钻孔灌注桩施工教学方法的研究与实践

摘要

“基础工程”作为高职院校土木类专业的一门专业必修课程,在传统教学模式下,学生学习兴趣不高,难以真正掌握课程的核心知识,因此有必要探索新的教学模式。以钻孔灌注桩施工为例分析了情境教学法、任务驱动法等方法在教学中的应用效果。结果表明,新的教学模式能极大激发学生的学习兴趣,培养学生创新思维能力,促进高职院校基础工程教学的顺利开展。