中学语文统编教材中的社会主义先进文化课程实施探讨

摘要

社会主义先进文化育人的背景有两个特点:一是社会主义先进文化本身还处在动态的发展建构中,二是育人对象“00后”有着较强的独特性。在此背景下,以高中新课标和义务教育新课标为依据,讨论建构开放、多样、有序的社会主义先进文化的课程体系,梳理初高中统编教材内容,研究社会主义先进文化的课程实施,方能强化课程育人功能,凸显“文化自信”的首位度。