深度学习视域下初中数学新授课教学策略优化——以'14.2.2完全平方公式'为例

摘要

高效的初中数学课堂教学,需引导学生从被动浅层的学习走向主动的深度学习.以一节公开课"14.2.2完全平方公式"为例,基于深度学习的视角对新课教学进行专家评析,并反思优化教学策略.在课堂教学中融入深度学习,以贴近生活创设情境、单元视角剖析联系、数学思想入微渗透等教学策略,提升课堂教学的有效性.