网络环境下“工作坊”研修活动的激活点——以北京大学“初中数学”学科网络研修工作坊为例

摘要

“工作坊”是一种以头脑风暴为特征的创新研修方式,以某个领域的主持专家为核心,通过主题研究,以对话、讨论、活动等多种方式为载体,探究并解决问题.如何让这种研修活动有效,主持人对工作坊研修活动的激活至关重要.本文基于北京大学“初中数学”学科网络研修工作坊模式的实践过程,探究网络环境下“工作坊”网络研修活动激活点的途径.