读懂学生思维抓住计算本质

摘要

孙晓天教授曾经说过：“那些形如‘想大算小’式的算理，多半会随着儿童的成长淡淡隐去，而伴随着一连串为什么发现的运算规律、道理和方法有可能长久驻留，成为伴随学生一生的本领。”计算教学在小学数学中的比重占到了50％左右，如此重要的教学，仅仅靠单纯的技能训练，让学生获得一种熟练的计算技巧显然是不够的。