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刘凯;
机译:JFE钢铁公司将在中国攀城宜宏管道公司购买24%股份
机译:“和平,这是美丽的”:对医院良好的生命关注家庭理解的定性研究,为晚年死亡的人死亡
机译:南非奥地比羚羊的Phylogeography:进化与人为攀纹的攀霞
机译:西欧天然气供需看法2010年地平线 - 天然气天然气供应和西欧的需求前景在2010年地平线的观点 - 天然气生产者的观点
机译:晚年幸福的特征:在晚年发展过程中快乐个体的认知,行为,情感和态度。
机译:来自韩国的亚洲有冠宜必思宜必思伊比尼斯州伊比尼斯州宜必思·尼比亚Nippon(PelecaniformesThreeskiornithidae)的完整线粒体基因组
机译:为什么环境教育?这种情况下,我们要考虑的四个方面作为一个整体,作为一个整体。它们是形成同一平面上,同样的现实的四个点。不过,我会固定在这第四个方面:人与自然的人的和平,并试图解释为什么和怎么样的环境教育。我坚持,在所有我打算说,这是最重要的,简单说,就是我打算处理在本研究中的一个。和平,幸福的概念东方,允许的方式,使我们感到与大自然和平,与我们周围的环境中学习环保教育。如果我们孤立这个概念的环境教育,它是不完整的。另一个无法建立。从我的角度来看,这种关系也很重要,要知道尊重爱。你可以不爱什么是不尊重,你可以不尊重什么是不知道的。我们爱我们知道,我们是离我们很近,我们做我们的,我们认为他们自己。如果我们了解并尊重自然,我们可以成为其中的一个组成部分,我们希望它。显然,我们永远不会伤害任何东西或任何人,如果我们真的爱它。我们必须采取我们的生活中最早的童年。作为教育者,在内心深处,我们都使用它是好是坏,我们必须使教育从你的生活的第一时刻发现它。与介质孩子的互动开始在其交付的时间。环境教育的目标,由第比利斯会议2,有关小学和中学教育的总体目标制定,解释更科学地解释上述的:意识:帮助社会团体和个人获得全球环境和帮助他们认识的意识这些问题。知识:帮助社会团体和个人获得的各种经验和环境问题吞并的基本认识。行为:帮助社会团体和个人的能力与一系列的价值观,并感到对环境的兴趣和关注
机译:环境声明补充草案,1976财政年度拟议计划。宜必思草原服务(Bigelow变电站)研究区75-8的设施位置评估
机译:确定剩余生命周期,剩余生命周期确定电路以及剩余生命周期确定装置的方法
机译:工作空间边界观察方法工业机器人,涉及调整机器人的运动速度过程,直到达到姿势时将机器人的速度保持在不超过最大速度的预设值
机译:从微藻的残余生物量生产生物气的方法。
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