我国高等教育绩效综合评价——基于改进的CRITIC-TOPSIS方法的实证分析

摘要

为了定量分析我国高等教育绩效水平,依据全面性、客观性和可得性原则从投入产出角度构建了高等教育绩效评价指标体系,投入包括人力、财力和物力指标,产出包括科学研究、人才培养、社会服务、文化传承与创新及国际交流合作等高校功能的产出指标,运用改进的CRITIC-TOPSIS方法对我国31个省(市、自治区)高等教育绩效进行了综合评价。研究结果表明:我国高等教育绩效水平总体不高,且各省市间存在较大的群体间差距。因此,应发挥政府的宏观调控作用以提高我国高等教育发展水平。