以护士资格考试为导向PBL教学在内科护理学教学中的应用分析

摘要

目的:分析以护士资格证为导向PBL教学在内科护理学教学中的应用效果.方法:以昭通卫生职业学院2019级三年制护理专业学生为研究案例,随机选择5班和6班学生开展调查研究.其中5班78名学生,纳入实验班;6班80名学生,纳入对照班.实验班以护士资格证为导向开展PBL教学,对照班采取传统教学方法.对比两个班级学生的期末考试成绩与学习能力变化情况.结果:实验班学生的理论考试成绩、技能考试成绩以及学生学习能力均优于对照班学生(P<0.05),差异显著.结论:以护士资格证考试为导向PBL教学在内科护理学教学中的应用能有效培养学生解决问题能力与自主学习能力,对于提高护士资格考试通过率有积极影响,值得推广应用.