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吴庆华;
福建省厦门市江头中心小学;
情境作文; 情境创设; 学情; 策略;
机译:立足于学情的“NO PPT,NO 数学题”教学——以浙教版八 年级下《3.1 平均数》为例
机译:瞄准2020年,巩固我们的立足点,实现20%的增长
机译:亚马逊河厄瓜多尔低地雨林中的立足点生物爪蟾的两栖动物和爬行动物:20年记录
机译:立足形状对矩形立足承载力的影响
机译:立足地面法则的种族社会化与对犯罪的恐惧
机译:立足预言一只雀形目鸟的逃逸表现
机译:立足学情 构建生本课堂——以“两位数乘两位数的笔算”为例
机译:管理程序作为个人计算机安全的立足点:研究社区的议程
机译:将折叠式立足底座和所述立足底座连接起来,作为立足底座
机译:对于立足点,它悬挂在金属部分,对于立足点,在框架和立足点时悬挂
机译:(54)标题:平面天线阵列和使用其的制造物品(57)摘要:公开了一种平面天线阵列(10)和使用该阵列天线的制品。在一个实施例中,密排天线元件(14)设置在基板(12)上,编号为N,其中N = 3x,并且x是正整数。每个密排天线元件(14)包括基本上连续的光子换能器(16),其布置为具有六匝(20A,20B,20C,20D,20E,20F)的向外扩展的大体对数螺旋(18)。每个向外扩展的大致对数螺旋(18)可以是金色螺旋。作为制品,例如,可以将平面天线阵列(10)结合到诸如蜂窝电话(40)之类的芯片(30)或衣物(50)中。
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