中国高等声乐教育之路及其演进(1949—2019)

摘要

中国高等声乐教育70年发展之路(1949—2019),经历了建设初期借鉴西洋唱法及其教学体系;自主探索时期侧重民族歌剧、样板戏、革命历史歌曲;十一届三中全会以后全面建设中国特色声乐教学体系并开启对外交流;多元认同背景下有序布局培养方向;十八大以来内涵式发展五个阶段。这段路程是延续性的,根本发展要求也是一致的,即专业声乐教育现代化和探索中国模式。演进路径表明,在中国土地培养声乐人才要坚持中国特色,提高专业声乐人才培养质量要坚定地走开放务实的发展道路,服务和引领声乐艺术发展要持续深化声乐教育改革。