对有刻度仪器读数的探讨

摘要

有刻度仪器读数的估读,特别是最小刻度是2(0.2,0.02)的仪器和最小刻度是5(0.5,0.05)的仪器读数的估读,以及用坐标把测量的数据描点作曲线读数,在教师的教学和学生的读数中产生了较大的混乱.可运用两例高考题加以分析,得出利用仪器测量读数和记录数据应以不损失测量精度为原则,同时要反映测量结果的精度,以符合有效数字的意义.