2009—2010年高三新课标数学测试题（北京卷文科）

机译：如何培养学生的数学应用意识——《新课标》下小学数学应用意识培养初探

机译：Oulipo：将数学上的数学数学和数学约束应用于文科课堂

机译：新课标下初中数学“数与代数”的教学方法

机译：2009年秋季持续严重气象干旱的CEOF分析2010年中国西南2010年

机译：2009-2010年同期相关科学与数学专业发展模型的评估

机译：针对2009-2010年甲型H1N1流感大流行和2009-2010年季节性疫苗的现场效果：来自法国监测数据的估计

机译：Abi，A. M.（2016）。 Integrasi etnomatematika dalam kurikulum matematika sekolah。 jurnal pendidikan matematika印度尼西亚，1-6。 François，K。（2009）。民族治疗中的作用在数学教育中。 CERME 6的诉讼程序（第1517-1526页）。里昂法国：2010年Inrp.Mansur HR。 （2015年2月）。 Menciptakan Pembelajaran efektif Melalui apersepsi。从LPMP Sulsel中检索：http：//www.lpmpsulsel.net/v2/index.php?option=com_content wave = articleid=327 :pembelajaran-efektif-m.balamurugan。 （2015）。 ethnomathematics;从多元文化视角学习数学的一种方法。国际现代研究与评论，716-720。 nctm。 （1989）。学校数学课程和评估标准。狙击，V.和摩西，P。（2001）。将数学和文化联系到教学几何概念。从语义学者检索：https://www.semanticscholar.org/pare/linking-mathematics-and-culture-to-teach-geometry-snipes/de16ae98aa72c9eef916e40f2e91dd17deb5a179触手，A.J.，＆Stylianides，G. J.（2007）。以理解学习数学：对学校数学原则和标准的学习原则的批判性考虑。数学爱好者，103-114。 Sukayati，＆Suharjana，A.（2009）。 PemanFaatan Alat Peraga Matematika Dalam Pembelajaran di Sd。日惹：PPPPTK Matematika日惹。 Wijaya，A.，Heuvel-Panhuizen，M.，Doorman，M.，＆Robitzsch，A。（2014）。解决基于背景的比萨数学任务的困难：对学生错误的分析。数学爱好者，555-584。 Yusuf，M. W.，Ibrahim Seedu，I.，A＆Halliru，A。（2010年）。 ethnomathematics（Hausa文化中的数学比赛）。国际学科杂志36-42。 Yvette d'Entremont，Y.（2015）。关联数学，文化和社区。程序 - 社会和行为科学，2818 - 2824。

机译：LLE 2010年度报告。 2009年10月至2010年9月

机译：工程化的抗TSLP抗体本申请在美国临时申请61 / 297,008（2010年1月21日提交）和美国临时申请61 / 258,051（2009年11月4日提交）中提交。 ），将其全部内容通过引用整体并入本文。

机译：工程抗TSLP抗体（本申请要求2010年1月21日提交的美国临时专利申请第61 / 297,008号和2009年11月4日提交的美国临时专利申请第61 / 258,051号的优先权;全文以引用方式并入本文。）

机译：用于治疗中央痛症和呕吐的组合物和方法的交叉引用本申请是2009年11月18日提交的美国临时专利申请No.61 / 262,470和2010年9月提交的。要求美国临时专利申请No.61 / 382,​​709的权益。 14天前。这些申请61 / 262,470和61 / 382,​​709通过引用整体并入本文。