巧用预测策略 提高阅读效率

摘要

英语阅读是学生获取知识和发展自我的重要手段,而预测作为一项认知技能,在英语阅读中起着重要作用.Anderson(2013)认为预测是阅读策略中的核心策略之一.预测能有效激活学生已有的知识和经验,激发学生的阅读欲望,增强学生对于文本的理解力(Farrell,2007).但有时由于教师自身对于阅读教学中预测这一概念理解的不全面,导致策略训练流于形式;有时由于教师没有找准预测和材料结合后的训练切入点或没有关注学生现有的知识和经验等原因,导致学生阅读兴趣锐减,达不到增强理解、激发思维的效果.那么如何巧用预测策略呢?通过学习、观察和实践,笔者做了些总结和思考,归纳如下.