高中英语阅读教学中跨文化意识培养对策探究

摘要

前言对于高中英语课程而言,作为一门语言课程,阅读教学的重要性不言而喻。根据高中英语阅读教学活动的开展情况来看,不少学生在学习过程中因为情景、语境等因素,经常在阅读英语过程中出现理解偏差现象。英语目前作为全世界范围内文化沟通、交流的重要语言,该课程教学活动的开展与文化之间具有十分紧密的关系。由此可见,本文主要内容是探究高中英语阅读教学跨文化意识培养对策具有十分现实的重要意义。