为什么学生在课堂上不喜欢举手

摘要

案例背景:课堂教学是以学生为主体、教师为主导的活动。学生的学、教师的教,二者缺一不可。那么学生怎么学,是被灌输?还是主动探讨,共同交流?随着年龄的增长所带来的该年龄段的年龄特征,我发现小学中年段学生发言积极性较低年段大幅下降,课堂常呈现教师唱“独角戏”现象。而一次课堂上的口误,虽啼笑皆非,却激发起了学生参与课堂的欲望,打破了教师“一言堂”这种现象,发言的同学不再只是极少数,课堂教学也趣味横生。