'模拟情境式教学法'在妇产科护理实验教学中的实验效果评价

摘要

目的 评价"模拟情境式教学法"在妇产科护理实验教学中的实验效果.方法 选取我院2015届的护理学生85例,分为A组(n=42)和B组(n=43).A组采用模拟情境式教学法,B组采用传统的教学方法.对比A、B两组学生对两种教学方法的评价情况.结果 A组学生对模拟情境式教学法的评价情况(提高学习兴趣、提高自学能力、提高实践能力、提高协作精神)明显优于B组学生对于传统教学模式的评价情况,差异有统计学意义(P<0.05).结论 模拟情境式教学法可以有效的提高妇产科护理试验教学的教学质量,值得进一步推广和使用.