模拟情境式教学法在妇产科护理实验教学中的应用研究

摘要

目的:探究模拟情境式教学法在妇产科护理实验教学中的应用效果。方法:以80例接受妇产科护理实验教学的学生作为观察对象,时间为2017年1月~2019年12月,采用随机数字表法将参加学习人员平均分为两组,即A组与B组各40例,A组采用传统教学方式,B组采用模拟情境式教学法,对比两组综合成绩考核情况。结果:B组学生的综合成绩考核明显优于A组(P<0.05)。结论:在妇产科护理实验教学中采用模拟情境式教学法能提高学生的理论知识、基础知识及实际操作能力,教学质量得到显著提高,学生的学习兴趣被激发,取得良好的教学效果,值得推广及借鉴。