行动导向教学在培养助产专业学生护理软技能中的应用

摘要

目的探究行动导向教学在培养助产专业学生护理软技能中的应用。方法选取我校2014级助产专业（大专）的学生187名为研究对象,将助产1班学生60名作为观察组,使用行动导向教学进行授课;将助产2班的学生60名及助产3班的学生67名作为对照组,使用传统教学法进行授课。在下课之后使用自制问卷的方法调查学生对教学效果的评价,并且对学生掌握的技能进行考核。结果观察组学生对行动导向教学方法的评价明显比对照组传统教学方法的评价高,差异有统计学意义（P＜0.05）,并且观察组学生的技能考核成绩明显比对照组学生的技能考核成绩高,差异有统计学意义（P＜0.05）。结论行动导向教学在培养助产专业学生护理软技能中具有良好的效果,能够提高助产专业学生的护理软技能及相关操作技能。