情境教学法在基础护理教学中应用的研究

摘要

目的:在基础护理教学中应用情境教学方法,研究情境教学法的应用效果。方法 :选取在我校学习《护理学基础》的2个班的学生,2个班级的学生都是50人,将一班的学生分为基础组,将二班的学生分为实验组,对基础组的学生使用传统的方法开展教学,对实验组的学生应用情境教学法,对两组学生的期末理论考试成绩、护理技能考试成绩以及学生的满意度进行对比分析。结果:应用情境教学法开展基础护理教学的实验组学生在护理技能考试成绩、期末理论考试成绩以及满意度方面明显要高于基础组的学生。结论:在基础护理教学中应用情境教学法,不仅将学生的学习积极性充分调动,而且让学生掌握到更多的基础护理知识。通过情境的模拟给学生提供了更多临床护理的实践机会,因此其对学生实践能力的提高也有着积极意义。