多元化教育模式对在校高中生预防艾滋病认知及态度的影响

摘要

目的 与传统讲座模式相比,多元化教育模式在提高在校高中生对艾滋病的认知水平及树立正确的态度上是否更有效.方法 随机选取东海县在校高中生288名,将学生编号后随机分为观察组和对照组,每组144名.对对照组学生实施专题讲座教育模式,观察组则实施多元化教育模式.干预完成后,采用自拟的艾滋病相关知识问卷对两组在校高中生进行调查及评价,比较两组在校高中生对艾滋病相关知识的掌握情况及对艾滋病的态度.结果 观察组高中生在接受多元化教育模式后,对艾滋病相关知识的掌握及态度评分显著高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05).结论 多元化教育模式较专题讲座教育模式更能有效提高在校高中生对艾滋病的认知水平,帮助其树立正确的婚恋观和对待艾滋病及艾滋病人的态度,提高了艾滋病健康教育的质量和效果.