互动式授权健康教育路径化干预对初治肺结核患者应用评价

摘要

目的探讨互动式路径化授权理论指导下的健康教育对初治肺结核患者的应用效果。方法选取2017年01月～2019年01月我院收治的初治肺结核患者68例作为研究对象,将其随机均分为对照组和观察组,各34例。对照组接受结核科常规护理和健康宣教,观察组实施更具有理论的互动式授权健康教育路径化干预模式。干预8周,运用评定量表对患者进行自我管理效能、遵医行为、健康教育效果和患者满意度评价结果。结果干预8周,两组患者自我管理效能、遵医行为、健康教育效果和患者满意度评价结果比较,差异有统计学意义（P＜0.001）,观察组自我管理各维度得分、依从性、健康教育效果及满意度评价均明显优于对照组。结论通过互动式授权理论指导下的健康教育路径化干预,初治肺结核患者自我管理效能明显改善,患者遵医行为和服药依从性明显提高,达到理想的健康教育效果,患者对护理服务评价满意。