让学生进入'愤''悱'的状态

摘要

@@ 在小学数学教学实践中,笔者体会到学生学习的动力,在于认识上的矛盾性.当学生进入"愤悱"状态,教师要有意识地挖掘学生的认识需要与已有水平之间的矛盾,不断地培养和激发学生的求知欲望,创设一个又一个的"愤悱"状态,不断满足其学习的新需求.教师只要及时科学地对学生加以点拨、指引和指导,才能落实新课改精神,提高课堂教学效率,使学生永远快乐地遨游在数学的海洋里.