在线深度学习发生的内在机理、模型与成效研究

摘要

疫情期间的在线学习效果并不尽如人意,究其原因,在于教师对在线深度学习的发生机制认识模糊,对在线优质教学设计同样缺乏深度思考,难以达到通过激发技术功能来创新教学形态,从而促进学生深度学习的目的。