在“过程”中推理

摘要

推理能力的发展不是一蹴而就的,而是一个长期的、循序渐进的过程。教学中,教师要把推理能力的培养渗透到学生数学学习的各个阶段。具体来说,可以在知识的形成过程中发展归纳推理能力,在知识的联系过程中发展类比推理能力,在知识的应用过程中发展演绎推理能力。