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吴江林;
浙江省杭州市塘栖中学;
311106;
课堂观察; LICC模式; 学科化研究; 高中生物;
机译:课堂观察和教师档案夹评估对英语学习者一般语言能力成绩的影响:以伊朗中学生为例
机译:LICC:L-BLP25在肝癌根治性切除术后大肠癌患者中的一项随机,安慰剂对照,多中心,跨国,双盲II期临床研究
机译:中国电子政务研究及其学科化构想
机译:关于在高中生物学课程中实施几种教学模式的思考。
机译:非大都市高中生物质模式的社会生态影响
机译:图书馆资源建设学科化的组织模式与保障机制研究
机译:在First Things First schools进行课堂观察。 mDRC研究方法论工作论文
机译:提供了一种用于数字电源的设备和方法,其可以为两个或更多个电负载提供独立的功率控制。一些公开的实施例提供连续的和可变的功率,而其他公开的实施例提供离散的功率电平。一些描述的实施例可以减小引入电力系统中的谐波和/或闪烁电流的大小。一些实施例包括微处理器,该微处理器使用相控交流电将功率传递给电负载。在一些实施例中,微处理器可以为每个电负载计算与所请求的功率相对应的功率矩阵,提供逻辑以减小谐波和闪烁电流的大小的模式来填充功率矩阵。披露部分包括支票
机译:谐振模式的实施例的简述,其适合于无源函数rf的实施例
机译:制备和使用多学科化合物的方法。
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