河北省基础教育教研扶贫政策执行分析

摘要

基于河北省7个市、28个县(市、区)贫困地区的330位教研员、161位教育行政管理人员问卷访谈调查,研究发现全省基础教育教研扶贫政策熟悉程度、教研作用发挥、教研工作体系、教研工作改革、教研队伍建设等总体情况较好;但还存在政策执行主体对政策文件不熟悉、对基层学校指导帮助不够、教研人员专门培训不足、服务教育管理决策的作用较弱等政策执行偏差.在原因分析基础上,提出强化组织领导、突出任务落实、提高培训质量、加强工作保障等对策,为教研扶贫政策的有效执行提供重要参考.