在内科护理教学中应用结合思维导图的讨论式教学法的效果

摘要

目的:探讨应用综合思维导图的讨论式教学法在内科护理教学中的效果。方法:以2017级护理专业01.02班学生(共84人)为研究对象,采用随机数字法分为两组。结果:根据数据显示可得,试验组学生期末考核成绩、教学满意度明显高于对照组。结论:在内科护理教学中应用综合思维导图的讨论式教学,可提高学生思考能力、学习积极性、沟通表达能力、学习效率。