高职院校“形势与政策”课教学分析与实践

摘要

“形势与政策”课在实际的教育教学过程中，出现了教学主体主观认识不足，学生重视程度不够等问题，在推进“三教”改革的环境下 ，教学主体应准确把握课程特点，建立良好的运行机制，全面落实“三讲”“五用”的教学模式，发挥考核的激励机制效果，运用贴近学生适合学生的教学资料，达到教育、引领、守正的目的。