日常课堂应做出特色和水平

摘要

＜正＞上公开课和上日常课,完全是两回事。要求教师把每一节日常课都当公开课对待是完全不现实的。对此,教育管理者要有清醒的认识。真正决定教育教学质量的,并不是屈指可数的几节公开课,而是千千万万的日常课。可以说,日常课才是课堂教学的"真相"。研究课堂教学,推进课堂教学改革,提高课堂教学质量,必须转换思路,把重点研究