课堂会话的社会行为特征研究——以英语课堂为例

摘要

我们以会话分析为工具，对英语学习者课堂语言学习中的社会行为特征及其本质做研究，着重在重复结构、重复位置、会话自我修补及话语权的转换四个分支，该文有助于我们进一步认识语言学习过程的本质。