自主性探究学练在体育教学中的运用

摘要

长期以来,传统体育教学观把体育视为教育者有目的、有计划、有组织地对受教育者施加影响,改造受教育者,使其达到教育者预期目的的活动.这种施加影响、改造受教育者的过程观,实际上是一种单一教师主体观的影响过程.这种传统的体育教育观念往往只注重强调教育的主导作用,而忽视了受教育的主体地位,体育教学受这种观念的影响,在实践中暴露出种种弊端.随着时代的发展和教育研究的不断深入,深化课程改革已是势在必行.