他山之石，可以攻玉--以“学本式卓越课堂”理念在聋校数学教学中的实践为例

摘要

一、问题的提出 放眼当下的特殊教育学校，课程和理念的改革正在随着普教的改革尝试探索着，其理念结合着特殊教育的教育对象的不同而经历本土化的解读后，走进特教的课堂。重庆市的普通教育正在轰轰烈烈进行的“学本式卓越课堂”，