重新审视模仿中的“体验教育”

摘要

模仿是儿童学习、了解、认知外界新事物的主要方式与途径之一。作为教育者，首先要认识儿童模仿的特征，并以此制造一定的教育情景，再运用正确的教育手段，促进儿童认知发展和个性的社会化。一般而言，模仿主要包括四个层面，