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王一敏;
山东省莱州市前北流幼儿园;
孩子; 生活质量; 感受; 父母;
机译:“成为某人眼中的第一名……”:孩子们对阅读《哈利·波特》中亲密关系的内省
机译:在离婚风暴的眼中:研究爱尔兰学校对离异和分居家庭的孩子进行教育的现代挑战
机译:对奢侈品的热爱,对假冒产品的偏爱–对中国假冒奢侈品消费的定性研究
机译:母爱在购物中的神经基础:母亲愿意为自己的孩子或自己的孩子付钱:一项功能磁共振成像研究
机译:后酷的孩子:出生于美国1960年代和70年代反文化背景的孩子如何成为一个分散的,杂乱无章的后现代部落。
机译:青年时期精神病理学的趋势:当孩子成为青少年时当青少年成为成年人时发生了什么变化?
机译:为什么环境教育?这种情况下,我们要考虑的四个方面作为一个整体,作为一个整体。它们是形成同一平面上,同样的现实的四个点。不过,我会固定在这第四个方面:人与自然的人的和平,并试图解释为什么和怎么样的环境教育。我坚持,在所有我打算说,这是最重要的,简单说,就是我打算处理在本研究中的一个。和平,幸福的概念东方,允许的方式,使我们感到与大自然和平,与我们周围的环境中学习环保教育。如果我们孤立这个概念的环境教育,它是不完整的。另一个无法建立。从我的角度来看,这种关系也很重要,要知道尊重爱。你可以不爱什么是不尊重,你可以不尊重什么是不知道的。我们爱我们知道,我们是离我们很近,我们做我们的,我们认为他们自己。如果我们了解并尊重自然,我们可以成为其中的一个组成部分,我们希望它。显然,我们永远不会伤害任何东西或任何人,如果我们真的爱它。我们必须采取我们的生活中最早的童年。作为教育者,在内心深处,我们都使用它是好是坏,我们必须使教育从你的生活的第一时刻发现它。与介质孩子的互动开始在其交付的时间。环境教育的目标,由第比利斯会议2,有关小学和中学教育的总体目标制定,解释更科学地解释上述的:意识:帮助社会团体和个人获得全球环境和帮助他们认识的意识这些问题。知识:帮助社会团体和个人获得的各种经验和环境问题吞并的基本认识。行为:帮助社会团体和个人的能力与一系列的价值观,并感到对环境的兴趣和关注
机译:孩子成为读者:父母研究证明的想法。通过幼儿园出生。第三版
机译:我想成为一个孩子,我想成为一个孩子,我想成为一个孩子
机译:我想成为一个孩子,我想成为一个孩子
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