关于课程规律与课程原理的系统思考

摘要

研究课程规律与课程原理具有重要的理论意义和实践意义。课程规律与课程原理研究包括三部分:课程产生发展的规律与育人为本的课程原理;课程构成与运作的规律与体现这一规律的课程结构优化原理、课程模式多样化原理、课程动态生成与有序推进原理、教材编制科学化原理;课程系统运行的规律与体现这一规律的协同运行原理、课程评价科学化原理、课程管理现代化原理。最后,对课程规律的运用作了概括的论述。