地理问题式教学创生辩证思维能力的探索——以'运输方式和交通布局与区域发展的关系'为例

摘要

创生地理辩证思维能力是在地理研创课堂中,学生大脑中创造和生成全面、发展观点及方法的思维活动过程.文章通过对研创课例"运输方式和交通布局与区域发展的关系"进行分析,发现在以学为中心的地理问题式教学创生辩证思维能力过程中,学生通过横向问题探究,可实现用全面观点分析问题能力的创生;通过纵向问题探究,可实现用发展视角看待问题能力的创生;通过情境问题迁移,促进辩证思维向高阶发展.