地理教师新课标实施中的观念误区分析及对策

摘要

一、新课标实施中教师观念误区类型新课标实施后很多教师不自觉地怀念老版教材并发出各种感慨，也有很多教师强烈批评新教材的“缺陷”，甚至写文章反对新教材的实施。根据对高中一线地理教师访谈调研，其观念误区主要有三种类型。第一类普遍认为新教材不如老教材好教，也没有老教材经典。一方面新教材从体系方面作较大改变，造成知识体系较为破碎，内容浅显易懂，学生一看就懂，完全按新课标去教很难应付高考需要。另一方面为应付考试需要，课堂需要补充内容太多，否则难以适应高考选拔人才需要。