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PCK视野下地理专业表达行为的数字化评估——以人教版高中地理“新工业区”同课异构为例

         

摘要

本文以高中地理专家型教师和新手型教师的人教版必修二“新工业区”同课异构为例,从地理原理讲解、地图应用技能、地理思维构建等方面评估地理教师PCK水平的差异,并对PCK数字化评估做出一些思考.

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