云南民族地区小学校园课外阅读调查研究——以云南三所小学为例

摘要

以云南民族地区三所小学为研究对象,调研云南民族地区学生校园课外阅读现状,通过学校阅读教育规划、教师课外阅读引领、学生课外阅读动机、家庭阅读氛围、社会阅读推广等维度,分析小学生校园课外阅读面临的瓶颈,从教育政策扶持、阅读课程设置、教师教学方法、图书室图书配置、青少年读物出版发行工作等视角,讨论提升民族地区小学生课外阅读能力的具体措施。