基于初中化学实验培养学生科学风险认知和决策能力

摘要

在化学教学中,笔者重视联系化学实验去渗透科学风险议题,从而培养学生正确的科学伦理观。通过关注实验操作的规范性、强调实验安全的重要性,着力提升学生规避实验风险的认知水平;通过改进污染性严重、安全性不足的化学实验,应用化学实验解决化学风险方面的实际问题,培养学生学以致用的能力,提高他们化学决策的准确性。