孰'轻'孰'重','摹'课有'道'——高效课堂视域下初中科学展示课中摹课有效性的研究

摘要

"展示课"亦名"摹课",从其名可见其有"学习,效仿,推广"之用."摹课"对青年教师的快速成长有非常重要的作用.但当下展示课,个别教师为了片面加强展示效果,有时不免出现一些不良的教学倾向,特别在一些年青教师的教学观念中具有普遍性.这些教学倾向对课堂教学是不利的,对于构建一个符合学生认知过程的高效课堂,到底孰"轻"孰"重"?如何"摹"课值得探讨.