探究翻转课堂在高职病理教学中的应用

摘要

目的:探究高职院校病理教学中翻转课堂应用效果.方法:选取所在院校2019级助产专业(3)班65名学生为对照组,实施病理学传统教学模式;选取同级助产专业(4)班65名学生为观察组,实施翻转课堂教学模式.将两组期末考试成绩和教学满意度进行比较.结果:观察组学生期末考试成绩为(92.45±5.32),分数明显高于对照组,且观察组教学满意度为95.4％明显高于对照组,(P<0.05).结论:高职院校病理学教学中实施翻转课堂教学模式可明显提高教学质量,在引发学生学习兴趣的前提下提高他们病理学考试成绩.