作物育种学“全程参与”实践教学模式探讨

摘要

为适应新形势下农业院校大学生“双创”教育和“双创型”人才培养的需要,针对作物育种学实验实习存在的内容相互独立、系统性不强的问题,通过调研与分析,探讨以作物育种各关键环节的时间为节点的作物育种学“全程参与”实践教学模式,以增加作物育种学实践教学内容的系统性和实践效果,培养学生独立从事农业生产和科学研究的能力。