基于核心素养培育的中学历史项目式教学模式的探索——以《溯望千年:解开苏格拉底审判的谜码》为例

摘要

随着“核心素养”和2017年版新课标相继颁布,我国基础教育改革已然迈向深水期,机遇与挑战并存。时代要求基础教育进行改革,聚焦培育具备“21世纪型能力”（亦称核心素养、关键能力、通用能力）的人才。就学科学习而言,如何切实有效地培育核心素养,引发了学界和一线教师广泛而热烈的讨论。