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抓住关键上下贯通

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@@ 在新课程阅读教学中,不少教师感觉困惑:一篇主体课文两课时教不完,一学期下来,功课赶得很紧.在长期深入课堂听课与教研中,我觉得产生这样的问题应从教师本身找原因.

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来源
《教育艺术》 |2006年第3期|63-64|共2页
作者
孙泗跃;
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作者单位

福建永春教师进修学校;

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正文语种 chi
中图分类教育;
关键词

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