活力对话的三种境界

摘要

@@ 阅读教学不是教师唱独角戏,而是教师与学生、文本在对话中建构意义、培养关系,最终达成成就学生"一个崭新的自己"的终极目标.因此,让这种有意义的对话保持一种内在的活力,就成了教师特别关心的永恒话题.我想我们所孜孜以求的"活力"会经历着这样三种境界,即在内外联系中建构意义、在情感交融中发展关系以及在智慧引导中成就学生.