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王耀莹; 王海英(指导);
南京师范大学教育科学学院学前系;
南京师范大学教育科学学院学前教育系;
尊重儿童; 芬兰幼儿教育; 个性化成长; 访学; 信任; 挪威; 宽松的环境; 自我充实;
机译:芬兰与挪威幼儿教育政策中的语言方向
机译:Touristsa的差异??和当地居民?旅游景观感知:以芬兰拉普兰Yll?s为例
机译:分布式领导作为芬兰幼儿教育和护理中的行政实践
机译:芬兰幼儿教育中的电子政务:现状和挑战分析
机译:来自Mustavaara(芬兰)和泰坦尼亚(挪威)和基金磁铁矿(瑞典)尾矿尾矿用尾矿法的钒提取
机译:挪威的家庭收入动态幼儿教育和照料以及幼儿行为问题
机译:来自芬兰挪威云杉种子果园的芬兰挪威狂欢养殖的温度范围 Thekopsora isolata i>
机译:芬兰,挪威,瑞典和美国的林业比较研究,特别强调挪威和美国的非工业私有林政策措施
机译:按键手风琴功能组件的布置涉及瑞典语-意大利语,挪威语-荷兰语,芬兰语的按键方法或旧的俄语Bajan方法的音调,方法是将音调舌移到键盘主体上
机译:“包装容器”(作为1982年8月26日提交的专利申请第515262号发明的一部分)。国家/地区:欧洲专利,挪威,芬兰,丹麦,苏联,加拿大,美国,日本,澳大利亚,
机译:欧洲专利,挪威,芬兰,丹麦,苏联,加拿大,美国,“包装容器的坯料”(作为分案专利申请号515.262,于1982年8月26日提交)
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