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上海维华(世纪花园)幼儿园;
幼儿园; 环境; 上海浦东新区; 美好; 学习; 生活; 机构管理; 维多利亚;
机译:免费学习:为什么释放游戏本能会使我们的孩子更快乐,更自力更生,生活更美好
机译:幼儿园“福斯科拉”幼儿园的生活空间报告:瑞典幼儿园的环境行为研究
机译:医科学生对学习环境的看法:在多机构医学院研究中,学习社区与更积极的学习环境相关
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机译:为什么环境教育?这种情况下,我们要考虑的四个方面作为一个整体,作为一个整体。它们是形成同一平面上,同样的现实的四个点。不过,我会固定在这第四个方面:人与自然的人的和平,并试图解释为什么和怎么样的环境教育。我坚持,在所有我打算说,这是最重要的,简单说,就是我打算处理在本研究中的一个。和平,幸福的概念东方,允许的方式,使我们感到与大自然和平,与我们周围的环境中学习环保教育。如果我们孤立这个概念的环境教育,它是不完整的。另一个无法建立。从我的角度来看,这种关系也很重要,要知道尊重爱。你可以不爱什么是不尊重,你可以不尊重什么是不知道的。我们爱我们知道,我们是离我们很近,我们做我们的,我们认为他们自己。如果我们了解并尊重自然,我们可以成为其中的一个组成部分,我们希望它。显然,我们永远不会伤害任何东西或任何人,如果我们真的爱它。我们必须采取我们的生活中最早的童年。作为教育者,在内心深处,我们都使用它是好是坏,我们必须使教育从你的生活的第一时刻发现它。与介质孩子的互动开始在其交付的时间。环境教育的目标,由第比利斯会议2,有关小学和中学教育的总体目标制定,解释更科学地解释上述的:意识:帮助社会团体和个人获得全球环境和帮助他们认识的意识这些问题。知识:帮助社会团体和个人获得的各种经验和环境问题吞并的基本认识。行为:帮助社会团体和个人的能力与一系列的价值观,并感到对环境的兴趣和关注
机译:走向更完美的联盟:在共同环境中让生活更轻松
机译:个人学习系统,以后的儿童,各种生活环境计算机的应用,与之相关的学习环境的设计以及半休眠系统
机译:婴幼儿生活环境培训工具
机译:幼儿园儿童的女性美好土地
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