再谈“小问号”活动

摘要

＜正＞ 问题与教学有密切的联系。几年来,我尝试着在教学中开展“小问号”活动（详见本刊去年第三期——编者）,收到了一定的成效。现在,我已将这一活动运用在教育教学的各个环节中,随时用“小问号”来培养幼儿的扩散性思维,激发幼儿的兴趣,开拓幼儿的认识领域。有一天快放学了,我问小朋友:“你们看,