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工学结合模式下重构高职数学课堂的策略

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工学结合是当前高职院校人才培养的一种新模式,高等数学做为高职高专院校的一门重要公共基础课,要适应工学结合人才培养模式,必然涉及到课堂教学的重构问题,本文从课程体系、教学方式、师生关系和实践教学四个方面阐述了重构高职数学课堂的策略.

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来源
《神州（中旬刊）》 |2013年第8期|205-205|共1页
作者
颜世瑜;
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作者单位

牡丹江大学;

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正文语种 chi
中图分类
关键词
工学结合; 高职数学; 课堂重构; 策略;

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